[人物档案] 王双怀，陕西铜川人，1961年10月生。1979年考入陕西师范大学历史系，1994年师从著名历史地理学家史念海先生研读历史地理，1997年获博士学位。1998年赴香港浸会大学访学。2001年~2003年为西北农林科技大学博士后。现为中国经济史学会理事、中国武则天研究会常务副会长、陕西师范大学西北历史环境与经济社会发展研究中心研究员、历史文化学院教授、博士生导师。2010年6月，获第六届陕西高校教学名师奖。
在评师网2009年的教师评选中，王双怀教授的“关注指数”、“好评指数”、“课程容易度指数”均在陕西师大历史文化学院教师中高居榜首。有学生留言说，“王老师的课生动有趣”，“由现象而本质，深入浅出”。 在陕西师范大学历年的教学评估中，王双怀教授也多次荣获“教学质量优秀奖”、“教学标兵”、“教书育人先进个人”。他在本科生中有着极好的口碑，所以，当他被评为第六届陕西高校教学名师时，有许多学生说，“在我们心目中，王老师早就是了”。
教书育人：因材施教，各有侧重
王双怀教授在接受采访时说，教书育人是师者天职，“教书”是传授具体知识，主要在课堂上完成，是教育在基础层面的要求；“育人”接近于韩愈所说的“传道”，即怎样将学生培养成人，是教育更高层次的要求。基于这样的理念，他对各个学习阶段学生的授课重点及要求，层次有别，各有侧重。
对于大学本科生，王双怀教授要求学生重视基础，作好积累，打好专业基本功。在此基础上，培养学生的问题意识，启发学生发现、分析、解决问题的能力。为此，他根据时代要求及史学研究动态，整合教学资源，研究学生状况，及时更新教学内容，不断引进新的教学理念，进行教学研究和教学改革，加强对学生综合素质和能力的培养。由于这些努力，由王双怀教授主持建设的“中国古代史”课程2004年被评为陕西省精品课程，2008年被评为国家级精品课程。
对于硕士生教学，王双怀教授合理安排教学内容，把国内外教改成果以及学科最新发展成果引入教学，拓展学生的视野，强调学生对专业知识的纵深积累与思考。他认为，在这个阶段，一定要端正学生探究的态度及开展研究的方法，为此，他要求学生养成实事求是、持之有故、言之有理的严谨态度，使之能独立地发现问题、思考问题，并在分析、查找资料的基础上开展研究，得出令人信服的结论。
王双怀教授对博士生的培养要求最高，强调学生必须具有“前沿意识”和“创新意识”。所谓“前沿意识”，就是一定要站在本学科、专业的学术研究前沿，能宏阔地认识、思考，并尝试着进入本专业当前的顶尖学术研究；“创新意识”则是在感受学术前沿的基础上，发现问题开展研究，别有创建地提出自己的观点，解决实际学术问题。他的博士生王效锋说，“温和的王老师在我们的学术研究上要求近乎苛刻，了解研究前沿、查找相关资料成为我们开展研究的第一步，但这第一步都会让我们走得非常艰辛”。
徐宏件是王双怀教授以前的硕士生，他在给老师的感谢信中说，“有幸聆听您的谆谆教导，强烈感受到您严谨的治学育人精神，这使我终生难忘，也受益匪浅”。王双怀教授的硕士生温小愿说，老师极具长者之风，对我们的学习、生活都非常关心。温小愿的同学李琳颖补充说，她们刚进校时，老师召集新一届研究生座谈，对每个学生的学科背景、学术兴趣、家庭经济状况等方面的情况进行深入了解，对经济困难的学生关心更甚。
听闻学生对自己的“美誉”，王双怀教授说，这些都是导师应该做的，根本“拿不到台面上来”，他说，提高教学质量，老师要努力，不仅要在知识积累上努力，更要在人格锻造方面努力，也就是说，师德对学生的影响更大。因此，教师不但要有正确的思想、高尚的品质、渊博的知识，还要有精湛的教学技能，循循善诱，诲人不倦，敬业爱岗，乐于奉献。只有如此，才能以身作则，为人师表，真正做到教书育人。
科学研究：视野宽阔，屡有创新
王双怀教授崇尚司马迁所倡导的“究天人之际，通古今之变”的治学理念，研究视野相当广阔，涉及中国古代史、中国历史地理、中国生态环境变迁和中国文化史等领域。有同行评价说，王双怀老师的研究称得上“多处开花，处处精粹”。
在中国古代史方面，王双怀教授对秦汉史、隋唐史和明清史都曾进行过探讨，其中对隋唐史的研究用功最勤，成绩也最为突出。他先后出版了《武则天评传》、《荒冢残阳：唐代帝陵研究》、《唐代历史文化论稿》等学术专著，翻译了日本学者的《长安史迹研究》，并在重要学术刊物上发表了40多篇高质量的论文。其中《荒冢残阳》是我国第一部研究唐代帝王陵墓的学术专著，具有填补空白的作用，曾获西安市人文社会科学优秀成果奖。
在历史地理方面，他主要研究历史自然地理、历史农业地理、历史城市地理和历史文化地理。已出版三部学术著作：《陕西通史·历史地理卷》（与史念海、萧正洪合作），《明代华南农业地理研究》和《历史地理论稿》。此外，还发表学术论文30余篇，不少论文被刊物转载。对于由中华书局出版、第一部专门研究明代华南农业地理学术著作《明代华南农业地理研究》，著名学者史念海、曾昭璇、郑学檬、韩光辉、葛剑雄等均给予高度评价。《历史地理论稿》则获省高校人文社科优秀成果一等奖。
在生态环境方面，他主要探讨中国西部开发与西部生态环境变迁的问题。长达50多万字的《中国西部开发史研究》一书已经交付商务印书馆，本成果的部分内容也已公开发表。其中《五千年来中国西部水环境的变迁》、《中国西部土地荒漠化问题探索》、《中国历史上的“天府之国”》及《我国历史上开发西部的经验教训》等论文被《新华文摘》等刊物全文转载，有关“天府之国”的论述被数十家媒体报道，在学术界引起强烈反响。
在中国文化史方面，他侧重研究中国古代的传统文化和天文历法，出版了《中华日历通典》和《二十五史干支通检》等著作。其中《中华日历通典》长达750万字，在推算历代实用历法、核对史书所载朔闰、参考现存历表的基础上精心完成，是可以逐日对照的最全面、最系统、最实用的中华日历，完整地建构了中国数千年的时间体系，有助于历史研究、文献研究和考古研究的深入，该书也曾获中国优秀出版物提名奖。
博士生王效锋说，王双怀老师将范文澜先生的“板凳宁坐十年冷，文章不写半句空”和顾颉刚先生的“宁可劳而不获，不可不劳而获”作为自己的座右铭，潜心研究，才取得了这些卓然的科研成果。 对此，王双怀教授有着自己的解释，他说，之所以能在古代史、历史地理、生态环境、文化史方面都有涉猎，主要跟自己的学习背景有关：本科和研究生阶段，对隋唐史有极大的兴趣和关注，对古代史作了相当多的资料积累；博士阶段，跟随史念海先生进行学习研究，所以对历史地理产生兴趣；在西北农林科技大学作博士后研究时，又开始关注西部开发和生态环境；而文化史是综合性的，是各种知识的积累凝练。所以，“虽然用心不专，但每个阶段却都是非常专心的”。
社会服务：积极参与，为世所用
“服务社会”是现代大学的使命之一。在传承知识、开展科研之外，王双怀教授积极参与相关活动，用知识服务社会。他说，史念海先生一直强调学术研究不能脱离现实，坚持学术的“为世所用”，这使自己也逐步养成学术研究的现实意义，重视其“经世致用”之功能。
作为一个具有担当意识的知识分子，王双怀教授能积极为政府建言献策，开启经济建设新思路。2010年6月，西安市邀请王双怀等相关专家学者，商议如何提升城市文明程度，塑造西安国际化大都市形象。研讨会上，王双怀指出，从华夏文明发展的历程和我国历史文化遗存的分布情况来看，在西安建立历史文化基地是彰显华夏文明的最佳选择，而“大西安”格局的形成，关中—天水经济区的开发和陕西社会经济的持续发展，都为西安彰显华夏文明的历史文化基地的建设创造了有利条件，政府应充分发掘西安地区的历史文化资源，创建炎黄文明、秦汉文明、隋唐文明等八大展示平台，开发古都文化、陵寝文化、红色文化等七条特色旅游线路，形成西安、咸阳、宝鸡、天水等六个精品旅游产业园区，从而推进西安国际化大都市的建设进程。
在研究领域，王双怀也一直关注现实问题。他早期的《明代华南农业地理研究》，即“基础研究与应用研究相结合的力作”，揭示了明代华南农业地理发展、演变的内在机制，为华南地区农业资源的开发提供了依据。配合开发大西北的时代要求，他相继发表了《我国历史上开发西部的经验教训》等系列论文，直视现实问题，在较大范围内产生了积极的影响。他的《西部开发史研究》探讨了中国历代对西部的开发、历史时期西部开发的区域特征、历史上西部开发与西部环境的相互影响、西部开发的经验教训等内容，不仅弄清了数千年来我国西部开发的轨迹，探讨了历史时期西部开发的地区差异，而且揭示了历史上西部地区人地关系发展变化的内在机制，总结了其中的经验教训，为西部大开发战略的制订和实施提供了科学的依据。
陕西户外大讲堂是响应陕西省政府号召、打造人文陕西、提高人文素质的公益性知识大讲堂。王双怀教授曾多次在户外大讲堂讲述武则天、杨贵妃、汉阳陵等地方历史知识，提高普通民众历史素质。他说，对于这样的公益活动，群众有兴趣，我们就要努力推动。
“人最宝贵的精神是开拓进取，最高尚的品质是无私奉献，最优良的作风是少说多干”，王双怀教授常常以此自勉，钻研思考，勤勉不息，教书育人，服务社会，以史学知识为社会经济和人文精神的建设贡献着自己的力量，努力着自己对职业、社会的责任与担当。
转自 《教师报》2010年12月22日
链接 http://www.sxjybk.com/News/20101222/11619.html
