在我国西北地区的基础教育领域，有着65年办学经验的陕西师范大学可谓声名显赫，它的众多毕业生遍布西北五省。前些年，当不少师范院校争相淡化师范色彩的时候，陕西师范大学却反其道而行，在2005年提出要把“建设以教师教育为主要特色的综合性研究型大学”作为今后20年的奋斗目标，强化师范特色。目前全校62个本科专业中，有24个是师范类专业，基本覆盖了基础教育的各个学科。
重视免费师范生教育提升学生综合素质
作为唯一一所地处西北的教育部直属师范大学，陕西师范大学也是首批试行招收免费师范生的院校。该校十分重视对免费师范生的培养，成立了专门的课题组，开展免费师范生课程体系的研究和建设，构建了“通识模块＋学科基础模块＋专业课程模块＋教师教育模块＋实践模块”的课程体系，将通识教育与专业教育，学科专业教育与教师教育，科学教育与人文教育有机结合。
本着“厚基础，宽口径，高素质，强能力”的培养理念，陕西师范大学对大一大二的师范生按一级学科为基础的大类进行培养，主要学习通识课程和学科基础课程；后两年再进行专业培养，学习专业课程、教师教育课程，并进行教学实践和科研训练。通识模块又分为必修课程和选修课程，必修课程中增加了大学语文、高等数学等课程，外语课程增加了综合应用能力培训课程和视听说课程的学时，以增强学生的外语交流和表达等实际应用能力。为提升免费师范生的教师专业能力，陕西师范大学积极创造条件，聘请大学专业教师和具有中高级职称的中学教师同时担任免费师范生的指导教师，以帮助学生更快地了解教育，进入职业角色。为提高免费师范生的综合素质，陕西师范大学还定期邀请著名学者、基层名师来学校举办讲座，引导学生树立成为一名优秀教师的远大理想；举办古诗文吟诵活动，帮助学生加深对中国传统文化和经典名著的理解。
由于免费师范生享受着国家两免一补的政策，就业也有保障，“学习期间不愁吃住，毕业不愁找工作”，少部分学生因此学习动力不足。为激励免费师范生努力学习，陕西师范大学除设置各种奖学金、实行入学第二年学生可在师范专业内进行二次专业选择外，还从师范生中选拔优秀学生送到港台大学或国外高等学校学习半年到一年，形成动态的管理和激励机制，鼓励免费师范生努力学习，向品学兼优的目标迈进。
陕西师范大学十分重视免费师范生的实习环节，要求免费师范生从第一学期至第六学期，每学期累计进行为期4天的教育实习，在第七学期开展一个学期的教育实习，确保实践教学四年不间断。依托十多年来形成的“县校共建”基地，目前陕西师范大学已经与青海、宁夏、新疆、陕西和甘肃五省区签订了共建教师教育创新实验区协议，通过与实验区及其所属中小学建立长期合作的伙伴关系，在西部地区建设了一批相对稳定的免费师范生实习支教基地。
由于对免费师范生教育的重视，两年来，陕西师范大学免费师范生整体素质令人欣慰，首批免费师范生的英语四级一次通过率达70%。
面向基础教育服务边远基层教师
陕西师范大学的继续教育学院有着50多年的办学历史，目前开设的专业基本覆盖了基础教育阶段的所有学科，师资培养的范围覆盖了学前、小学、初中和高中各个教育阶段，成为我国西部最大的教师继续教育基地，为我国西北地区教师学历达标和基础教育发展作出了贡献。
随着现代通讯手段的广泛应用，发展远程教育成为趋势。2002年，陕西师范大学正式成为开展现代远程教育试点院校，并确立了“以教师教育为主要特色”的办学宗旨，致力于为西部地区基础教育提供学历和非学历教育培训。2002年11月，陕西师范大学依托陕西省榆林市12个县区的教师进修学校，进行了面向县乡农村一线开展现代远程教育的探索。6年多来，榆林市参加学习的教师超过万名，教师的知识水平、学历层次和综合素质有了显著提高。
目前，陕西师范大学网络教育学院开设的18个专业中，有15个是教师教育专业，除个别不适合开展网上教学的体育、音乐和美术等专业外，基本上形成了覆盖中小学主要学科教师继续教育需要的远程教学服务体系。
为方便西部边远地区学员的学习，陕西师范大学改变了大多数院校校外教学点设在大中型城市的惯例，积极开展面向边远地区的现代远程教育，目前已经在全国16个省区建立了130多个校外学习中心，其中设立在县级城市的占80%，学员中在职教师达80%以上，其中大部分是西部教师。
在教育部陕西师范大学西部基础教育资源中心，记者看到，几间设备先进的录制室里，不同学科的名师正在授课，他们的上课资料随后被制作成视频课件，放到网上。各地学员可登录学员网观看视频，同时可以通过网络上传自己的问题，与教师互动，网上还为学员提供了详细的课外学习指导。目前，陕西师范大学面向省内中小学教师免费开放的网络课件达300多门。这样的学习方式，让边远地区的农村教师也可以在家门口观摩名师的课堂教学，不仅方便了基层学员，节约了资源，也为农村教师提供了终身学习的平台。
转自 《中国教师报》2009年7月15日
链接 http://www.chinateacher.com.cn/news/2009/0715/8769.asp
