陕西师范大学遵循“厚基础、宽口径、高素质、强能力”的新型人才培养理念，根据基础教育发展和课程改革的要求，加大教学内容和课程体系改革力度，充分体现学科发展和科学研究的新进展、新成果，并充分了解和准确把握社会发展对教师培养的质量要求，着力培养德、智、体、美全面发展的基础教育教师。

　　以学生为本　注重学科间交叉融合

　　按照学校战略发展目标和加强教师教育的要求，坚持拓宽专业口径、夯实学科基础的原则，将学科专业教育与教师教育、通识教育与专业教育、科学教育与人文教育有机结合；坚持文理渗透和整体优化的原则，注重学科间的交叉融合，使课程具有整体性和综合性。

　　坚持以学生发展为本，尊重学生个性,因材施教。按照知识、能力、素质协调发展和综合提高的原则,降低必修课的比重,加大选修课的比重,切实扩大学生自主学习的时间和空间，拓宽学生知识面，完善学生知识结构，促进学生个性发展。

　　加强实践教学环节，增强学生实践能力。第七学期到中小学实习支教半年,密切师范生与中小学的联系,促进理论与实践的结合，培养师范生综合实践能力和创新能力。

　　课程结构分为五大模块

　　遵循“厚基础、宽口径、高素质、强能力”的人才培养理念，以“通识模块+学科基础模块+专业课程模块＋教师教育模块＋实践模块”的体系框架，实施相应的课程教学活动。

　　通识模块。通识模块是学校层面的通识教育平台课程，分公共必修课程和公共选修课程，旨在夯实基础，拓宽口径，加强科学精神和人文精神的贯通融合，加强文理渗透，使学生把握宽厚的文理学科知识背景，促进学生全面发展。

　　公共必修课

　　公共必修课是各专业学生都必须把握的基础理论、基本技能方面的课程，包括思想政治理论课、大学语文、高等数学等课程。

　　公共选修课

　　公共选修课分为人文社科、科学技术、艺术体育、教师教育等4个系列。学生在修读期间必须从每一系列中至少选修1学分的课程，文科学生必须至少选修2学分的科学技术系列课程，理工科学生必须至少选修2学分人文社科系列课程，师范生必须选修2学分教师教育系列课程。

　　学科基础模块。学科基础课程属必修课程，要按学科大类打通设计，可跨学科、跨专业设置，构建文史哲、数理化、经管法等学院通识课程平台。学科基础课程包括跨学科(学科门类)的相关学科基础课程和本学科基础课程两部分。学科基础课程原则上在前两年开设，且必须在第一学期开始开设。相关学科基础课程是为各专业学生把握相关学科的基本理论以及基础性知识而设置的。本学科基础课程是根据一级学科特点，按照加强学科基础知识、拓宽专业面向的原则，为各专业方向设置的共同基础课程。

　　专业课程模块。在“专业是课程的一种组织形式，课程是专业的构成要素”的思想指导下，按照专业人才培养目标、规格及要求，设置专业课程模块。

　　专业必修课

　　专业必修课是各专业的基础课程。各专业在第二学期要开设学科专业导引课，介绍本学科专业特点、发展历史及研究发展前沿，引导学生选择和确定专业或专业方向；在第三学期要开设研究方法与学术论文写作指导课程。

    专业选修课

　　专业选修课由专业限定选修课和专业任意选修课组成，体现选择性与指导性相结合的原则，防止知识的零碎。专业限定选修课只限于本专业学生修读，应分专业方向或系列，要体现“专而尖”的特点。专业任意选修课是本学院各专业学生都可以自由选修的课程，要本着拓宽学生的学科专业知识面，提高学生能力，促进学生个性发展的原则设置。

　　教师教育模块。教师教育模块是一个开放的课程模块，主要为师范专业学生设置；从教师专业化的角度，将“学术性”与“师范性”有机结合，综合化、整体性构建通识教师教育课程和学科教师教育课程，更新课程教学内容,促进教师专业发展，使师范生成为教育方面的专家。

　　实践课程模块。构建与理论教学体系并重且密切联系而又相对独立，教学内容前后衔接、循序渐进、层次分明的实践教学体系。一是培养学生基本技能与素质的基础实践；二是以职业练习为主要内容的专业实践；三是培养学生创新精神与解决实际问题能力的综合实践。

　　完善激励机制　实行二次专业选择

　　学校为强化师范生的教学技能，整合资源，建设师范生教师职业技能练习中心和教师教育资源中心，加强师范生从教能力的培养。

　　建立免费师范生培养双导师制,制定“免费教育师范生双导师制实施方案”。从陕西师大附中等实习基地聘任知名校长和资深教师担任师范生的兼职导师，与校内学科专业导师共同指导师范生专业发展活动,使免费师范生能早日成为优秀教师。设立“导师制专家导引室”，聘请校内外知名专家学者,每周在图书馆与学生面对面讨论学习和生活问题,使学生增长见识,开阔视野。

　　努力完善免费师范生培养激励机制，对品学兼优的免费师范生给予奖励，可以享受其他非义务性的奖学金。进一步完善本科专业分流实施办法，实行一年后一次专业分流模式，免费师范生可按照学校规定在师范专业范围内进行二次专业选择；有志从教并符合条件的非师范专业优秀学生，在入学一年后，可在教育部和学校核定的计划内转入师范专业，并按标准返还学费、住宿费，补发生活补助费，形成免费师范生教育动态治理机制。

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