本报讯  日前，全国教育管理学科委员会第9届学术年会在浙江师范大学召开。本次年会的主题是“面向实践的教育管理研究”。来自全国各个大学、专业研究机构以及新闻报刊出版界的160多名代表在三天的会议中就教育行政的公平、有效的教育政策、学校管理及改进等问题展开了激烈的讨论。

　　教育管理研究应面向真实的世界，面向实践的问题。浙江师范大学张天雪博士说：“我国教育知识素以划分‘体系’见长，对本质的追求变异为对概念的玩味，对内容的重视蜕变为对框架的填充，缺少的是教育研究的‘问题意识’和‘生活意识’。”

　　只有设计公平的教育行政体系，才能实现教育公平。北京师范大学的褚宏启教授指出，厘清当前关于教育公平的一些错误认识，对于教育政策体系的完善具有重要的现实意义。陕西师范大学的司晓宏教授提出了废除农业税背景下的农村义务教育的相关问题。他认为，农业税的废除在给农村义务教育发展带来机遇的同时，也使农村义务教育公平面临着许多挑战。其中，教育投入不足、城乡教育发展不均衡、师资水平低下、教育债务严重等仍是困扰我国农村义务教育发展的突出问题。解决这些问题需要从完善教育公共财政体系、制定教育均衡发展系数、改进农村教师聘任制度等方面入手。

　　华南师范大学的葛新民教授指出，流动儿童义务教育“两个为主”政策存在一定的缺陷。他认为，这项政策之所以难以落到实处，主要原因在于它不但与现行的“就近入学”原则和“以县为主”体制相抵触，而且也没能充分考虑流入地政府巨大的财政压力及其与流出地政府分工合作的问题。

　　南京师范大学的张新平教授就学校层面提出了一些现实的问题。他以伯恩斯的变革型领导理论透视我国中小学校长及其领导行为，归纳了“官迷”、“考迷”、“商迷”等几类角色错位的现象。

　　本次会议还安排了研究生论坛。学生们热烈地探讨了教育管理研究中的实践问题，不少专家给以点评。这种形式将学术研讨和培养新人有机地结合了起来，得到了大家的广泛好评。

　　           转自《中国教育报》2008年1月28日第3版