——陕西师范大学教育科学学院农村人口终身学习观念调查与服务团活动纪实

为响应中宣部，教育部，团中央，全国学联关于“文化，科技，卫生”三下乡的号召，进一步贯彻落实认真落实《中宣部中央文明办教育部共青团中央关于进一步加强和改进大学生社会实践的意见》和《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》的文件精神，配合我校团委关于今年暑期社会实践的有关安排，推动全院学生扎实认真地服务农村两个文明建设，促进专业成长，我院团总支学生会经过集体讨论并征求李录志老师的意见后，申报了以“构建学习化社会，服务新农村建设”为主题的暑假社会实践项目，受到了学校学生社会实践项目评审评委的肯定与支持。

2006年7月12日到7月19日，我们陕西师范大学教育科学学院“农村人口终身学习观念调查与服务团”在陕西省宝鸡市凤翔县长青镇进行了暑期“三下乡”社会实践活动。服务团由我院党总支副书记李录志老师、团总支书记张斌老师带队，由4名教育学研究生、18名不同年级的本科生组成。此次暑期社会实践的目的是对长青镇农村人口进行终身学习观的调查，开展相关教育培训，从而服务于新农村建设，为构建学习化社会贡献绵薄之力。

纵观我院本次社会实践活动的全过程，我们有以下几个方面值得肯定和认可：

一、统筹安排，精心策划，切实做好相关准备工作

我院一直十分重视“三下乡”社会实践活动，始终把它作为素质教育的有机组成部分来抓。接到文件后，院领导立即进行了认真研究，领会精神，精心策划，确定了本次实践活动的方案，并及时向学校领导做了汇报。我院领导历来重视学生暑期社会实践活动，在连续两年被评委“暑期社会实践优秀服务团队”的基础上，院领导强调要在优异成绩的基础上继续扎实有效的开展好今年的活动。党总支副书记李录志老师对活动的每一个环节都给予精心指导，并且深入活动现场指导志愿者的实践活动。李老师在活动开始前便与宝鸡市长青镇政府取得了联系，双方就此次下乡活动的具体事项共同协商，妥善安排，这为我们此次活动的顺利展开打下了坚实的基础。

爱心捐赠活动是我院每年社会实践的重要项目。今年6月中旬，我们就向全院师生发出了捐赠倡议。学院的老师、同学们都募捐了大量的书籍、衣物、学习用品及其它生活用品，希望志愿者服务队将爱心带给那些需要帮助的孩子们。

二．认真筹备，充分动员，选拔精英组建高效队伍

实践形式立足全员参与，突出重点团队。要很好的完成此次“三下乡”活动，一支团结、高效的队伍是关键。尤其是学校领导强调在人员选拔上要高度重视。为充分调动广大学生的投身暑期社会实践的积极性，我们从6月中旬开始，就利用网络、海报等多种形式对今年暑期实践活动进行了详实、细致的宣传，在全院学生中开展社会实践方案征集活动，极大地调动了同学们参与社会实践的主动性和积极性。

团总支向全院学生发出招募志愿者的通知，明确了对志愿者的各项要求。各个年级的同学踊跃报名，充分表现了同学们对社会实践活动的关注和热情。学院领导经过认真仔细的审查、考核，最终在100余名申请者中挑选出4名研究生、18名本科生组成本次下乡的志愿者队伍。

三、立足当地农村教育现状，着眼构建学习化社会、服务新农村建设，切合我院学科优势开展相关教育培训，实地走访，服务农村教育事业

随着我国改革各项事业的发展，新农村建设问题尤其显得重要，尤其在国家提出建设“学习型社会”的基础上，我院此次社会实践以大学生素质拓展为统揽，以“构建学习化社会，服务新农村建设”为主题，以“服务社会，完善自身”为宗旨，突出重点，发挥优势，起好示范带动作用，引导学生通过实践树立和落实科学发展观，按照“五个统筹”的要求，围绕农村经济社会发展实际，组织志愿者展开形势多样的志愿服务活动。

1. 开展多场座谈会，真情交流经验

在长青镇领导的安排和帮助下，我们服务队分别与长青镇的长青镇中学、孙家南头小学、石头坡小学等7所学校的百余位老师举行了多场经验交流会。通过近距离的接触，我们对基础教育课程改革在农村的进展情况有了大致的了解，学习到了他们在实践中积累的教学经验，同时也对他们所面临的困难与困惑有了进一步的了解，这也使得我们的工作更有了针对性，为后面的教育培训奠定了扎实的基础。

2．爱心捐赠物品，真情永驻心间

我们在长青镇的几所学校开展了爱心捐赠活动，共计捐赠书籍600余册、衣物300余件。其中，为教师捐赠了教学参考书200余册，供教师学习，促进专业发展，提高教学水平；为学生捐赠了书籍400余册、衣物300余件，希望他们努力学习，早日成才，为长青的发展贡献力量。通过爱心捐赠活动，我们将承载着我院全体师生爱心的书籍、衣物送到了长青镇师生的手中，这一活动激发了孩子们受助思源、传递爱心、回报社会深厚情感。

3.开展教师终身学习与专业发展培训

教师终身学习与专业发展培训由院团总支书记张斌老师及其余4名研究生主讲，针对教师在基础教育课程改革中面临的挑战与困难，分别在4个学校举行了《教师职业倦怠心理》、《教师终身学习观念与教师专业发展》等多场报告，内容涉及教师职业倦怠、终身学习及教师自身专业发展等方面。这些报告从教师心理健康、当代信息社会的转变及信息社会下的教师专业发展等方面展开了培训，让长青镇的教师深刻认识到了当代信息社会的特征，并促进他们进一步思考在这种转型的大背景下，作为教师自身如何调整自身，促进专业发展，做好基础教育课程改革的有力推动者。

4.开展家长终身学习与家庭教育培训

家长终身学习与家庭教育培训由张斌老师及研究生分别在4所学校为学生家长们做了《农村家庭教育的现状、问题与对策》、《中西家庭教育比较》、《家长终身学习与中小学生发展》等多场报告。内容涉及农村家庭教育的现状、存在的不科学的观念及教育方法等方面。这些报告结合当地农民家庭教育的实际情况，切中问题之要害，向各位家长剖析了家庭教育的重要性，介绍了优化家庭教育的方法与途径以及西方家庭教育对我国家庭教育的启示。在自由讨论阶段，与会家长表达了自己的想法与感受，表现出对于家庭教育科学知识的迫切需要。

这些培训为家长带来了家庭教育的新观念，使他们摆脱了“棍棒底下出孝子”的传统观念、自身发展与孩子发展毫无关联的错误观念，初步树立了现代教育观念，提升了他们进行家庭教育的能力。

5.发放问卷，实地走访，切实了解农村基层教育现状

由本科生负责进行，主要是关于农村人口终身学习观念地问卷调查，包括农民终身学习观念与实践的调查、农村教师自主专业发展观念与实践的调查以及农村中小学生自主学习动机与学业成绩相关调查。

在实施问卷调查的过程中我们发扬不怕吃苦，尽职尽责的精神，深入农家，以发放问卷方式为主，结合访谈、谈话、观察等方法，了解了农村教师、学生、家长的终身学习、自主学习现状。我们先后调查教师200余名，学生200余名，深入100多户农家走访，共完成问卷500余份，并在与他们的交流中向他们提供了一些家庭教育的方法。这些活动使我们掌握了关于农村家庭教育和家长、教师、学生终身学习、自主学习的第一手资料，为我们的后期总结和得出科学的研究成果打下了良好的基础。

6．每日召开反思与评价会，及时反馈信息，提升社会实践的育人功能

在每天的下乡结束时，团总支书记张斌老师都会召开当日总结会议，要求同学们对一天的工作收获进行总结，并要求大家相互之间交流心得，并认真安排部署第二天的工作计划，做到了工作及时总结，问题及时解决，任务及时安排，确保了每天的工作有条不紊的进行。

7.举行联欢晚会，增进双方友谊

除了开展社会调查、教育培训等活动外，我们服务团还与长青镇工业园区管委会、长青中学在镇政府多功能厅举行了联谊晚会，长青工业园区管委会、长青中学与服务团近100人参加了联谊晚会。同学们的精彩表演体现了师大人的良好风貌，给长青镇人民的生活注入了青春的活力与激情，增进了双方的友谊，促进了社会实践活动的顺利开展，也为双方日后进一步的合作奠定了良好的基础。

四、志愿者发扬风格，磨练意志，传师大美名，展学子风采

基层农村的生活条件艰苦，但是同学们无半点怨言。在烈日的暴晒下依旧认真的走访、调查，在闷热的教室里依旧认真的与老师、家长进行座谈，在疲惫的时候依旧挥汗如雨的为前来倾听的村民做好每场报告。在这些过程中，每个同学都切实感受到了农村生活的艰苦，体会到了肩头责任任重而道远。无论走到哪里，我们始终是礼貌的使用“您好，谢谢”，无论是年幼的稚子，还是年长的老人，我们都微笑面对。当地的村民为我们的这种真诚所感动，为我们彬彬有礼的行为方式所感染，为我们的不怕吃苦、乐观向上的精神所鼓舞。这些优良的表现赢得了长青镇人民的广泛赞誉和一致好评，传扬了师大美名，展现了当代学子的风采。