几多留恋，几多不舍，我们踏上了归程，习惯了离别的我们，还是忍不住会伤感，忍不住想要再多看几眼这个山区的镇子，看路上的果园、庄稼，看路上的行人，看一看我们曾经生活了7天的地方——陕西省咸阳市礼泉县叱干镇。

从2005年7月11日到7月17日，我们陕西师范大学教育科学学院“农村教师心理健康教育服务团”在这里进行了2005年暑期“三下乡”社会实践活动。我们的团队由6名相关专业的研究生和15名不同年级的本科生组成，由团总支书记张斌老师带队，我们此次的目的就是要将新课程改革的相关知识带到叱干，为农村教师开展心理健康教育。首日，礼泉县委副书记、县长等主要领导出席了“陕西师范大学教育科学学院学生社会实践基地”的揭牌仪式。在随后的几天里，我们进行了与当地教师交流、教师培训、家长培训、学生文化课培训和问卷调查等几项活动。其中通过与当地教师的交流，我们了解的当地教育的现状，为以后我们开展各项活动打下了坚实的基础；教师和家长的培训由张斌老师和研究生开展，以讨论在新时期新课改下开展教育教学、农村教师心理健康教育、农村教育的特殊性、学习与生产相结合的乡村教育等为主题，进行了课程改革背景与目标及在此背景下的农村教师心理健康与自我调适、农村教师如何协调教师与农民的双重角色、农村家长的心理辅导、农村家庭教育的现状、学生心理发展特点与教育等培训，先后做了6场关于教师心理健康教育和新课程改革的报告，4场关于农村家长心理健康以及家庭教育现状的报告，这些主题贴近农村的实际情况，符合农村教师和家长想法，解释了农村教育的痛楚，指出了问题之所在，并针对农村教师心理的调节、提高农村教师心理健康水平、农村家庭教育等方面提出了相关的建议，受到了镇领导、学校、教师、家长等多方面的好评，取得了较好的效果，很多教师与研究生互留联系方式，希望我们能给他们寄去更多的相关资料，进行更多的沟通与交流；文化课培训主要对象是小学和初一、初二的学生，约有400多名，由本科生以课堂授课的形式进行，以扎实学生的文化基础、提高学生的学习兴趣为目的。为了保证教学质量，所有代课同学都以课本知识为基础，结合新课程改革对课堂教学的要求认真备课，并由带队教师及研究生进行评课，以确保教学设计的新颖、教学方式的灵活，能够体现新课程改革下对课堂教学的新要求，以太阳系九大行星为代表的综合实践活动课程更是为农村教师和学生在新课改要求下有效的开展课堂教学上了生动的一课，提供了范例。许多听课教师纷纷表示，我们的课堂教学方式灵活多样，更善于调动学生的积极性、活跃课堂气氛，体现了新课改以学生为本的理念，有利于改善教师与学生之间的关系，对他们日后贯彻新课改和改进教学方式有很大的帮助和借鉴作用；问卷调查主要针对农村教师、学生、家长的心理健康状况开展，同学们深入教室、农家，以问卷为主，结合访谈、谈话、观察等方式，了解当地农村教师、学生、家长的心理健康现状，先后调查教师200余名，学生200余名，深入100多户农家走访，共完成问卷500余份，并在交流中提出一些调节心理、缓和压力的方法，对当地维护社会稳定发展，倡导和宣扬科学发展观、构建和谐社会有一定的促进作用。我们的社会实践活动内容切合实际，针对当地的教育现状，根据农村教师、家长心理及其对社会尤其是对教育的影响，结合专业知识，提出了建议和对策，为促进农民生活方式的转变，提高当地农村教师心理健康素质，完善家庭教育，缓和农村教师与学生、家长与学生的矛盾，对当地的和谐社会的构建与发展起到了推动作用。同时我们的活动也引起社会各方面的关注，陕西电视台、咸阳电视台等多家媒体都对我们此次社会实践活动进行了报道。

    在这次活动中，我们收获了实践经验，又了解了自身的不足。我们不曾想到，这里的天空和西安的天空是如此的不同，同是一片天，但它们却有着不同的色彩，正如孩子不理解我们仰望星空的激动，我们对孩子对外面世界的渴求也缺乏足够的认识，孩子们心中的世界比他们眼中的星空要浩瀚，他们对知识是如此的渴求，以至于我们觉得自己能做的是那样的少，不能满足他们的愿望，临走之际，很多家长和孩子都希望我们能再多住几天，再多给孩子们上几堂课；我们不曾想到，教师对于专业文化知识同样的渴求，他们迫不及待的和我们交流，急切地向了解更多的新知识、新观念，在我们的问卷调查过程中，许多教师纷纷表示希望能有机会进一步学习深造；我们还不曾想到，对于一名农村教师而言，他们要扮演着教师与农民的双重角色，如何使农村教师轻松的工作也是应该慎重考虑的问题；我们也不曾想到，家长对孩子的培养已不仅仅是我们所想的教育出一个听话的、学习好的孩子那样的简单，好多家长将“学会生活”等列为衡量孩子的标准，这也表明素质教育在进一步的深入人心，由纸上的形式转变为理念上的渗透；我们不曾想到当地对高水平知识分子的需求，也不曾想到在理论与实践相结合路上我们还有很长的路要走。