目前中国的心理学教育还很不发达！这是此次大会透露出的一个消息。

即使在午餐期间，中外心理学专家仍不 放过每一个交流的机会。

德国布莱梅大学心理系主任 KolousBoehnke接受记者采访。

　　第17届国际跨文化心理学大会首次在中国大陆地区召开，陕西师范大学迎来了全球52个国家和地区的400多名心理学专家。中外心理学专家围绕跨文化心理学对人的教育，以及心理学对人的行为的影响等，在古城西安再度“碰撞”，进行了积极而有益的“对话”。
　　■差别与碰撞：
　　东西文化心理学再度“对话”
　　“中西方文化心理学存在差别和有趣的碰撞，正是这次心理学大会要研究的！”北大心理学专家朱滢教授举了一个现象：抽烟对身体有害，这是人所共知的。西方人一旦认为香烟有害，就绝对不抽烟。但抽烟可以提神，可刺激记忆。所以很多爱抽烟的中国人即使认识到抽烟有害，但还是照抽不误。西方人的绝对心理思维和中国人的辩证思维是一对很有趣的碰撞，这就是“跨文化”的差距。专家指出：应当认识差距，积极从跨文化心理的角度进行中西对话。
　　专家认为，跨文化心理的差距可以从各方面进行勇敢而有益的“碰撞”。比如如何教育孩子。中国的父母溺爱孩子，从心理上怕孩子“输在起跑线上”，所以一味劝说、哄诱、监督甚至打骂逼着孩子去学琴、学舞、学画、学奥数等，一定程度上扭曲了孩子的“心理”。西方人就不同，更注重对子女独立性的培养。这种在中国人看来是“放羊”的教育，恰恰顺从了孩子的天性和爱好，但基础知识不如中国孩子掌握得扎实。诸如此类问题，可以进行跨文化心理学的细节“对话”。
　　专家还例举了另一个值得中国留学生重视的现象：中国的学生在出国留学审查时，最大的问题并不是托福、GRE的成绩，而是写的个人简历有“问题”。中国学生总是说，我是好学生，我要做好学生。而不是表达自己以前做过什么事情，想要做什么研究等。
　　■“兼职”母亲：
　　不利孩子成长
　　陕西师范大学5102教室里正在讨论家庭对孩子的影响，心理学专家InduKaura的幽默引来一阵阵的掌声。她说，每个国家都因环境、经济、文化等的不同影响孩子，但是家长一般都符合“严父慈母”的特点。父亲对孩子要求比较严格，有时甚至批评孩子。而母亲总是在“帮助”孩子。InduKaura的调查表明，孩子们普遍认为：“能充分感觉到母亲的存在———知道自己会在考试时紧张，所以母亲总在身旁帮助我。”当一位母亲告诉孩子去学习时，是因为她关心她的孩子。她不会跟在孩子身后监督———你必须学习！然而父亲让孩子学习的方式比较简单，往往会让孩子难以接受。所以InduKaura得出的结论是：父母在家教中都扮演着独特的角色，其中，母亲更多的被孩子们谈论。InduKaura说，她自己就是一个“兼职”（工作之余陪伴教育孩子）母亲，她研究认为这会给孩子的成长带来不利影响。
　　■两起杀人个案：
　　触发有趣的心理学研究方法
　　1991年11月1日万圣节这天，一位叫卢刚的中国公费留学生因对学校及导师心怀不满，在刚刚获得美国衣阿华大学太空物理博士学位之后，开枪射杀了该校3位教授、1位副校长、1名中国留学生后，饮弹自尽。
　　人们同样不愿看到的流血悲剧在两个月后，以其同样的方式又在墨西哥上演：一位在墨西哥邮局工作的美籍爱尔兰工人，因不满其上司，杀死上司等6人后自杀。
　　两起悲剧案件虽已过去多年，昨日召开的跨文化心理学大会上，再次引起了世界心理学专家的关注：究竟如何解释他们杀人的原因？如何通过心理研究，控制个人的侵害行动？
　　此次参会的心理学专家、美国加利福尼亚大学终身教授彭凯平教授做了个很有趣的实验。他和他的美国朋友探讨说：如果卢刚和一个做心理学研究的姑娘结了婚，可能就不会出现“卢刚事件”。但美国的朋友却推理道：真高兴他没跟一个美国太太结婚，要是结了婚，卢刚可能还要把他的美国太太杀死。彭教授又做了各种设想：卢刚在中国读博士会不会杀人？他有了孩子以后会不会因想到孩子而不杀人？彭教授又把这两起杀人个案联系起来，和他的美国学生一起做研究。
　　他们拿来两名杀人犯的照片，试图分析人的长相跟杀人的关系；又找来美国一些情节类似的杀人犯的资料进行分析；又养一了些金鱼，试图研究金鱼的相貌和其游动性、攻击性的联系……
　　中国的心理学专家把“卢刚案”归结为外部的社会因素，而美国心理学家则更倾向于把人的行动归结为受个人心理的影响。抛开引起这两起案件的因素不说，这种有趣的心理学研究方法发表后，引起了一名香港学者的注意。这名学者将体育运动和体育记者进行研究后发现，大部分体育记者对体育暴力方面的报道相当感兴趣。土耳其伊斯坦布尔大学心理学专家Ckgden．Kajitcibesi认为：与这两起案件本身相比，怎样做中西心理学的对比研究，找到更科学、更有趣的方法更重要。这成为与会专家的普遍共识。
　　■改变方略：
　　国内大学心理学教育面临的选择
　　朱滢教授介绍说，美国的大学普遍在学生大三、大四时，才让学生辅修心理学。美国一些大学开设了天文学专业，这应是个冷门专业。每年有20％的毕业生能够继续从事天文工作，而剩余80％的大学生学了天文学却不搞天文。怎么让学生毕业后更好就业呢？学校鼓励大四的学生辅修其他专业，毕业后从事相关工作。比如鼓励学生辅修科技新闻报道和心理学，学生走出大学后从事科技报道就得心应手。但学校要求学生必须辅修心理学。在这方面，我国的一些大学也让学生辅修心理学，以利于学生全面发展，从心理上适应社会的变化。但国内的大学基本上都是在学生大一期间修心理学。专家呼吁：“实际上心理学课程应当放在大学生即将毕业走入社会的大三和大四更科学！” 　
    差距之痛：
    中国心理学亟待“长跑”助力
　　“目前中国的心理学教育还很不发达！”这是第17届世界跨文化心理学大会上透露出的一个消息。专家指出，拿心理测试来说，美国心理测验一年的利润可达10亿美元，心理测试相当普遍。在国外，心理学是第一大热门专业，其次才是英语专业。而从事心理学研究的老师必须拿到执业资格证。反观中国的心理学教育，北大从20世纪六十年代开设心理学专业以来，每年只能招到30多名学生！心理咨询处于起步阶段，只是近几年才开始被人们认可。而且中国的心理学教育不太重视基础知识和市场意识，大学生缺乏实验和动手能力。专家们联手“会诊”后开出了“药方”———中国心理学亟待“长跑”助力。
　　那么，如何做心理学研究成了心理学家关注的一个话题。美国迪斯尼乐园的总裁是学心理学毕业的，他之所以从事儿童启迪教育，是因为他喜欢与人－－而不是与计算机、机器等物质－－打交道，尤其喜欢与小孩在一起。我们一般都认为，把心理学研究当“饭碗”的，物质回报少，挣不上钱。但迪斯尼的这位总裁把他喜爱的心理学事业做大了。反过来看，我们中国人普遍认为，女孩学心理学就挺好，但女孩去学工程学、考古学，让人一听感觉就不好。这实际上是一种文化偏见。我们必须改变这种心理观念，从文化心理学的角度正视这个问题。