6月16日下午，应我校教务处副处长李贵安副教授邀请，美国中央华盛顿大学教师教育与科学教育著名专家Bruce Palmquist教授做客教师教育论坛，为我校师生做了一场题为《美国当代教师教育现状与实践》的精彩报告。这是教师教育论坛自开办以来迎来的首位外籍教育专家，他将在我校进行为期两周的教育访问。

    作为世界上最发达的国家之一，美国不仅经济走在世界的前列，其高度发达的教育水平也闻名全球。但是Bruce Palmquist教授认为，美国的教师教育并不是十全十美的。他指出数学、科学、以英语作为第二语言的教学以及特殊教育师资的短缺、较低的薪水、新教师的专业成长等都是美国教师教育发展的弊端。

    随后，他向大家介绍了美国的教师教育国家认证制度。在美国，教师教育的国家认证制度是保证和促进高等师范院校和教师人才培养质量的主要手段。它包括地方性认证机构和全美教师教育认证委员会（简称NCATE）两部分。

    全美教师教育认证委员会关于教师教育认证的标准主要包括：一、师范生（准备以教师为职业的申请者）能够掌握相关学科知识、学科教学法知识、专业技能以及能够指导所有学生学习开展全纳教育的专业情感和态度；二、师范院校必须拥有一套针对师范生的评估体系；三、师范院校及其实习基地必须安排、组织、考核学生的实习和见习活动以便师范生能够拥有从事教育事业所必须的知识、技能和情感；四、师范生能够展示并开展多元文化背景下的教学，拥有在不同的种族和年级（包括高等院校和中小学校）见习实习的经历；五、师范院校的老师必须是合格的并且在教学、科研和社会服务领域都有所建树；六、为了培养满足专业化、地方教育行政管理部门和专业科研机构对人才培养设立的标准的人才，高等师范院校必须具备领导、行政、资金、人才、硬件设施和包括信息技术资源等在内的教学资源。

    同时，Bruce Palmquist教授认为，一种有效的教师教育模式必须着眼于专业知识和教学法的传授；能够按照专业标准设计；自始至终都渗透专业技能的训练；能够给学生提供广泛的教育见习实习经历；培养学生能够适应多元文化背景下的教学；拥有一套综合的评估体系；同时能够不断地从在校生、毕业生和一线的优秀教师当中寻求反馈。

    讲座中，Bruce Palmquist教授还和大家一起分享了五个简短视频，通过对中学一线教师、大学系主任和天才学生、大学教师、中学生等人员的访谈，指出了当代美国教师教育所需要做出的转变，包括增加对教师教育的重视、加大对教师教育的资金投入、按能力组织教学，而不是按年龄、改进教学方法等。

    最后，Bruce Palmquist教授以中央华盛顿大学大学等五所不同种类的高等学校为例，向大家介绍了美国当代五种示范性教师教育模式。

    Bruce Palmquist教授的演讲使在场听众耳目一新，受益匪浅。大家纷纷提出问题，和Bruce Palmquist教授进行热烈的讨论和交流。

    由我校教务处主办的教师教育论坛自2005年开始以来，先后邀请了教育部基础教育司原副司长朱慕菊、国家级教学名师唐宗薰教授、著名画家刘文西教授、语言学家王宁教授、我校基础课程研究中心张迎春教授等校内外著名专家学者为我校师生做了多场精彩的报告，在校内外引起了很大的反响，获得了广泛的好评。Bruce Palmquist教授的到来，推动了我校教师教育国际化的进程，促进了我校人才培养工作的发展。据悉，Bruce Palmquist教授还将分别于6月17日、6月18日在雁塔校区教学九楼9517教室为我校师生做两场关于物理学科教学的报告，并在我校附中、附小、幼儿园及锦园国际学校分别进行课堂观察和调研，并与学校师生进行互动交流。